Логическое мышление все уважают. Его стараются развивать у детей. А к образному отношение снисходительное: типа, это удел тех, у кого "логическое" не развито... Кстати, почему "логическое" в кавычках?

А потому, что это привычное всем название... образное. Точнее, ассоциативно-образное. Случайно выбрали слово "логика", показавшееся подходящим, причём выбрали "за красоту", и стали использовать.

Чтобы мыслить логически в строгом смысле слова, нужно как минимум знать законы логики, а их (с тех пор, как предмет "Логика" в школах отменили) знают немногие.

Старинные школьные учебники логики.

Так что "логическое мышление", которое тренируют загадками про птичек, оставшихся на веточке после того, как охотник выстрелил, правильнее было бы называть как-то иначе. Например – просто "рациональным". Или "аналитическим".

Логика работает с последовательностями, а рациональное (или аналитическое?) мышление обычно действует по принципу – "разбери-собери". Разбери сложное на простые части и собери заново. Даже если не заработает, поймёшь, как было устроено.

А как работает ассоциативно-образное мышление?

Образ – это моментальный срез реальности: определённый звук; определённое движение или положение тела, которое запомнила наша мышечная память; определённый запах; определённая картинка...

Между этими образами возникают связи-ассоциации: вот при таком положении тела (скажем, при игре на музыкальном инструменте) возникает вот такой звук; а вот при таком запахе пора солить суп и добавлять в него зелень.

Почему возникают именно такие ассоциации, а не какие-нибудь другие? Понятно, почему. Потому что сто раз было проверено опытом, что будет именно так. В том числе – с помощью "аналитического" мышления. Можно сказать, что ассоциация – это интуитивно сокращённый аналитический ряд.

Часто интуиция – это знание, которое наш мозг переместил из "оперативной" памяти, контролируемой сознанием, в область "бессознательного" знания и умения. Интуиция мастера всегда основана на богатом опыте проб, ошибок и повторений. Это как машину водить – "достигается упражнением".

Пока мы учимся водить, нам нужно сложную задачу разобрать на части и заново собрать: "Нажал на педаль сцепления, включил первую передачу... ой, а в левое зеркало посмотрел? А повротники включил? Ага, кажется, включил... Теперь ме-е-едленно отпускаем педаль сцепления..."

А потом мы перестаём это внутри себя проговаривать – и нам кажется, что мы перестаём думать. Опытный водитель "едет, не думая", опытный музыкант, "не думая", играет по нотам (мне это всегда казалось нечеловеческой сверхспособностью), а уж сколько всего делает не думая опытный танцор или спортсмен, я и вообразить не берусь.

Так вот, на самом деле, мы, конечно, всё равно думаем – просто очень быстро. Логические последовательности сокращаются до мгновенных ассоциаций, а цепочки ассоциаций под тяжестью опыта спрессовываются в рефлексы.

Но если ситуация нестандартная, а мы этого не заметили или не придали этому значения, и продолжаем действовать "на рефлексах", нас подстерегает конфуз. Надо вовремя "включать логику". Ассоциативно-образное мышление хоть и быстрое, но трудно управляемое, как езда на высокой скорости, и потому рискованное.

Зато владеющий им экономит много времени. Он может сказать: "Ты не объясняй – ты покажи!" Посмотрел и понял. Без слов. Круто же?

В том, что "логическое мышление" называется не очень правильно, никакой беды нет. И в том, что его стараются развивать, тоже. Досадно другое – что мало кто старается придумывать методики для развития мышления ассоциативно-образного.

Кстати, из вышесказанного можно сделать вывод, что ассоциативно-образное мышление "натренировывается" в результате активного применения "обычного", "логического". Ничуть не бывало! Вернее – и да и нет! Для того, чтобы мозг работал эффективно, ему надо ставить конкретную задачу. Не просто заставлять мыслить, а словно бы говорить ему: "Мысли ассоциативно, у тебя нет другого выхода! Мысли ассоциативно, слышишь?"

Образец анаграмм. Попробуйте угадать зашифрованные слова.

Постоянные читатели нашего журнала знают (и любят!) задания типа "Угадай анаграмму по картинке". (Анаграмма – это пара слов, состоящих из одних и тех же букв, например, "крест – треск".) Главная сложность там в том, чтобы догадаться (методом перебора ассоциаций), что за слово "зашифровано" на картинке, что на ней значимо, а что "для отвода глаз" и "чтобы запутать".

Попробуете?

Учимся угадывать чужие мысли. Как назвал эту картину Лучик?

Или вот, например, задание с птичьими следами – учимся "угадывать чужие мысли". По нашему разумению, это задание для малышей. А взрослые справятся?

Подписаться на бумажный журнал «Лучик» можно на сайте Почты России. https://podpiska.pochta.ru/press/П5044