Проведите эксперимент. Войдите в воду по плечи (лучше в озере, пруду или в бассейне: волны на море и течение в реке будут вам мешать), задержите дыхание и подогните ноги. Не шевелитесь.

Сначала вы опуститесь под воду с головой, но через две-три секунды всплывёте и сможете дышать. Продолжайте сохранять неподвижность. Вы будете держаться на воде и дышать, пока вам это не надоест.

Конечно, лучше этот эксперимент удастся тому, кто умеет плавать и воды не боится. Но это всё "психология". А физика неумолимо свидетельствует о том, что человек утонуть не может. (Примечание: ещё для физики желательно, чтобы вы не были "кожа да кости".) Человек может захлебнуться – запаниковать, задёргаться и вдохнуть воды. А утонуть – нет. Чтобы не утонуть, не надо уметь плавать. Надо лишь не бояться утонуть. (Вот почему новорождённые, в отличие от "сознательных" людей, "плавать" умеют.)

Это всё к чему? К тому, что "вот так и в жизни".

Не бывает людей неспособных к математике. Или не умеющих петь. Или рисовать. Как не бывает людей, "не умеющих дышать". (Мой отец, художник, говорил: "Я раньше удивлялся, как можно не уметь рисовать? Ведь все видят то же, что вижу я?) Бывают люди, которые решили, что они не умеют плавать, или петь, или рисовать, или...

Кстати, о математике. Один из нас, авторов "Лучика", вплоть до восьмого класса был по математике троечником. А потом вдруг математику полюбил – и успешно окончил физмат.

Сын моей знакомой писательницы до шестого класса не читал книг. Беда, знакомая многим. Потом вдруг начал – и поступил на филфак МГУ. (На "бюджет"!..)

А не любопытство ли создало человека? Не интерес – а что там дальше, за лесом, за изгибом реки, за сводом небесным?

Что изменилось в людях? Они просто перестали считать, что "это не моё". А почему они перестали так считать? Потому что им стало интересно.

Вот почему в споре "Учёба – труд или цирк?" мы в "Лучике" стоим за "цирк". Упорно занимаясь неинтересным ему делом, человек никогда не добьётся и десятой доли того, чего добьётся занимающийся тем же самым "за интерес", с любовью. Ведь "охота пуще неволи" – когда работаешь с любовью, лишний раз не поешь, не поспишь, а будешь трудиться.

Труд – это "деятельность, придающая смысл существованию". Прочее называется "каторга", "галеры" или "жертва". ("Я ради вас всем пожертвовала, теперь вы мне обязаны" – знакомо?)

Печально не то, что этого не понимают чиновники образования (чиновники и не должны ничего понимать, у них другой "функционал"), печально, когда этого не понимают учителя и родители. Печально, что многим им кажется, будто "интересно" – синоним баловства и необязательности. Нет. "Интересно" – синоним таланта.

Впрочем, конечно, есть люди, "не верящие" и в талант тоже. "В отношении счастья я атеист: я не верю в него", писал Пушкин в письме Вяземскому.

"Нет, я не создан для блаженства, ему чужда душа моя..." (Онегин – Татьяне в IV главе.) А в X главе он же – ей же: "Я думал, вольность и покой – замена счастью. Боже мой! Как я ошибся, как наказан..."

Что изменилось за шесть лет, прошедшие между написанием этих глав?

Александр Сергеевич полюбил.

Хороший афоризм – "труд создал человека". Есть и другие гипотезы выделения человека из животного мира, например, игровая гипотеза Хёйзинги, но нам нравится эта. Да, труд. Но разве ласточка не трудится, без устали гоняясь за насекомыми и таская их в гнездо, где пищат пять-шесть желтоклювых ртов? Разве не трудятся муравьи в муравейнике или бобры, строящие запруду?

А не любопытство ли создало человека? Не интерес – а что там дальше, за лесом, за изгибом реки, за сводом небесным?

Как думаете?

Познакомиться с «Лучиком», бесплатно скачать и полистать номера журнала. https://lychik-school.ru/view