системное мышление

Ещё недавно школа могла притворяться, что мир за её окнами меняется медленнее, чем учебная программа. Звонок прозвенел. Дети сели. Учитель открыл параграф. На доске появилась тема. Где-то за стенами школы менялись технол...

Историю часто несправедливо считают предметом памяти. Выучи дату. Запомни имя правителя. Назови войну. Перечисли реформы. Напиши, кто победил, кто проиграл, где произошло событие и чем оно закончилось. При таком подходе...

Мы привыкли искать образцы для мышления в высоких сферах: в консерваториях, библиотеках, картинных галереях. Но есть одна лаборатория ума, которая работает задолго до того, как ребёнок впервые садится за парту или открыв...

Геометрию легко принять за науку о неподвижных фигурах. Вот треугольник. Вот окружность. Вот угол. Вот прямая, высота, медиана, биссектриса. Всё нарисовано на доске, всё будто остановлено, всё можно подписать, измерить и...

Ты наверняка замечал странную вещь: иногда день «ломается» из-за мелочи. Не из-за огромной беды, а из-за пустяка. Кто-то сказал лишнее слово, ты не нашёл нужную тетрадь, опоздал на пару минут, забыл зарядку, поспешил и п...

РЕЦЕНЗИЯ на книгу Р.Л. Омельянчука «Азбука управления» Книга Р.Л. Омельянчука «Азбука управления» — это редкий пример педагогической и методологической литературы, где серьёзная управленческая теория излагается простым,...

Математику часто ошибочно считают наукой о неподвижных числах. На доске написано: 7 + 5 = 12. В тетради стоит уравнение. В учебнике дана формула площади. На графике нарисована линия. В задаче требуется найти ответ. Всё в...

Есть предметы, которые кажутся неподвижными только на странице учебника. Биология как раз из таких. В учебнике можно увидеть рисунок клетки, схему сердца, строение листа, таблицу органов, подписи к частям цветка или нерв...

Химию часто воспринимают как предмет, где нужно запоминать формулы веществ, уравнения реакций, валентности, степени окисления, таблицы растворимости и правила расстановки коэффициентов. На первый взгляд кажется, что успе...

Глава 1. Мир как система: почему всё связано Представь, что мир — это не набор отдельных вещей, а огромная сеть. Как паутина, только вместо нитей там связи: между людьми, предметами, правилами, привычками, природой, врем...

21.06.26 сегодня важный и сильный день, который наши предки праздновали, как день летнего солнцестояния, наполнялись солнечной энергией, плели венки, загадывали желания и планировали своё светлое будущее, и т.д. Нижний Н...

Мы начинаем публиковать книгу для детей о способностях. Часть 1. Эта книга не будет разговаривать с тобой свысока. Она не будет делать вид, будто взрослые уже всё поняли, а детям осталось только запомнить правильные отве...

Точные науки часто воспринимают как область формул, чисел, правил и задач. На первый взгляд может показаться, что главное в математике, физике, химии или информатике — запомнить формулу и правильно подставить в неё данны...

Системное мышление — это привычка и навык видеть любую задачу не как отдельный предмет, а как живую связку причин и следствий, где всё зависит от контекста, связей и времени. Оно смотрит не столько на «что происходит», с...

Эта книга делает самое редкое: она даёт ребёнку не «совет», а внутреннюю опору для роста. После неё ребёнок иначе переживает трудность. Там, где раньше включалось «я не умею», «я не могу», «я плохой», появляется другое ч...

Книга развивает прежде всего управленческое мышление, то есть способность не плыть по течению, а осознанно ставить цели, планировать шаги, отслеживать результаты и корректировать действия по ходу дела. Она формирует нав...

Системное мышление начинается с простого, почти физического ощущения: Вы смотрите на ситуацию и пытаетесь увидеть не россыпь фактов, а нить процесса. Не отдельные бусины, а то, на чём они держатся. Пока нить не найдена,...

Часть 1. Если музыка работает с мышлением на дословесном уровне, то литература встречает нас уже на территории языка — и именно там, где слово достигает своей предельной точности, начинается её главный урок. Мы привыкли...

Часть 1. В детстве нас часто заставляли учить стихи, уверяя, что это развивает память и речь. Но куда меньше нам говорили о том, что точно такой же, а может, и более мощной гимнастикой для ума может стать простое слушани...

Мы уже говорили о том, как великая классическая музыка воспитывает ум, учит его структуре, многоголосию, паузе и точности. Но у всякой медали есть обратная сторона. Если сложная, академическая традиция действует как трен...